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小学数学《运动场的设计》教学设计

时间:2020-11-05 20:01 作者: 亚虎官网

  小学数学《运动场的设计》教学设计_数学_小学教育_教育专区。学习必备 欢迎下载 小学数学《运动场的设计》教学设计 ◆您现在正在阅读的小学数学《运动场的设计》教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《运动场的设计》教学设计活动 内

  学习必备 欢迎下载 小学数学《运动场的设计》教学设计 ◆您现在正在阅读的小学数学《运动场的设计》教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《运动场的设计》教学设计活动 内容:九年义务教育六年制《数学》运动场的设计。 活动目标: 知识目标:通过设计运动场,复习巩固比例、面积、体积、周长等知识,并培养 学生运用所学知识解决问题的能力。 能力目标:通过综合应用所学的知识解决实际问题,进一步加深对所学知识的理 解,获得运用数学解决问题的方法。 感情目标:体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用,培养研究和解决问题 意识和能力。 活动重点:学生通过合作,自己设计运动场,并解决相关问题。 活动难点:学生设计运动场的过程 活动方法:演示、指导法 教具学具:白纸若干张、尺子、圆规、计算器等。 教材分析: 义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计运动场,它是综合应用所学知 识解决实际问题的一次实践活动课。本活动包括以下四部分。(1)提出设计任务。 活动开始,教师直接提出设计任务,让学生设计一个小型运动场,并明确要求: 共设 4 条跑道,最内侧跑道的内沿长 200m,每条跑道宽 1m。以此为起点,引出 后面的设计活动。(2)确定跑道的有关数据,绘制平面图。设计运动场需要考虑 的因素很多,教材让学生通过小组讨论来确定。教材通过对话的形式呈现了学生 讨论合作的结果。(3)确定建造运动场的有关问题。(4)完善运动场。运动场的 主体部分设计好后,还可以考虑在其中加设一些其他体育设施。 活动过程: 一、创设情景,提出问题。 1、介绍运动场的形状。 课件展示几幅不同地方的运动场图片,这些都是不同地方的运动场,这几个运动 场都有什么共同之处呢? 动场由 1 个长方形和两个完全相同的半圆组成。 (2) 都有跑道、一个长方形的长是两条直线跑道的长,宽是两个半圆的直径。 (3)教师总结,课件演示运动场的组合图。 这节课我们就来设计运动场。板书:设计运动场 设计意图:让运动场上的图片搭起现实生活与数学课堂之间的桥梁,充分体现数 学是来源于生活,使学生感受到生活中也隐藏着数学问题,数学就在我们的身边。 ◆您现在正在阅读的小学数学《运动场的设计》教学设计文章内容由收集!本站 将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《运动场的设计》教学设计 二、引导探究,动手实践。 (一)绘制运动场平面图 设计一个小型的运动场,运动场共设 4 条跑道,最内侧跑道的内沿长 100 米,每 条跑条宽 1 米。(指名读) 1、讨论分析运动场的结构特征,以及设计要求中包含有哪些设计数据? (1) 要设计运动场,我们先要了解运动场的构造特征,谁能说说刚才看到的运 第1页 学习必备 欢迎下载 动场的轮廓都是什么形状的? (课件演示椭圆) 请你用数学的眼光来观察一下,这个椭圆是由哪几个简单的平面图形组成的? (动画演示长方形和半圆并板书) (2) 根据设计要求,我们主要设计运动场的哪一部分?(跑道) 有哪些信息? (4 条跑道,每条宽 1 米,最内侧跑道的内沿长 200 米) 你觉得我们要设计这个运动场的跑道应该从哪个数据开始思考? 运动场主要是由跑道和操场两部分组成的,刚才我们说它的整个形状是椭圆形 的,这个椭圆的周长就是跑道的最外侧的外沿。最内侧跑道长 200 米,也就是里 面的椭圆周长是 200 米。 (设计意图:把生活中的跑道缩小放在屏幕上,既直观又形象,也便于学生观察。 更好的引导学生发现跑道中的秘密:左右两个弯道合起来其实是个圆。) (3)请同学们以四人小组为单位讨论: 利用以上信息,如何分配长和半径比较合适?学生汇报,并说明分配的理由。教 师将各组汇报的数据板书。 课件演示几种情况。 明 确:如果长的数据较大,那半径的数据就会较少,那么运动员在过弯道时, 不便于加速,如果弯道数据较大,直道数据较小,那么不便于在这个运动场内的 直道上设计短跑跑道,也不利于运动员发挥水平,当直道和弯道的长度大致相等 时,才能兼顾到以上两方面的问题。 确定数据:长是 50 米,半径是 16 米比较合适。 2、如果同学们要画出运动场的设计图,你认为分哪几步进行? 设计步骤: 1)确定合适的比例尺。 2)计算图上距离。 3)画运动场的平面图。 每个小组桌上都有一张白纸,请同学们猜测一下比例尺是多少是最合适的? 学生猜测,教师板书。 那请同学们以小组为单位,合作算出每个比例尺对应的图上距离,再找出你认为 最合适的比例尺。 现在就请同学们用合适的比例尺在最短的时间,画出最美的平面图吧,你可以独 立完成,也可以自由合作完成。 学生展示作品,并介绍设计步骤。 (二)建造运动场 1、这个运动场的占地面积是多少平方米? ①你认为应该怎样计算运动场的占地面积? 长方形面积+圆面积=运动场面积 ◆您现在正在阅读的小学数学《运动场的设计》教学设计文章内容由收集!本站 将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《运动场的设计》教学设计 ②学生尝试独立计算,教师巡视,进行个别指导。 ③说一说计算的步骤和结果。 2、要给运动场铺上 20 ㎝厚的煤渣,一共需要多少立方米的煤渣? ①你认为可以怎样求煤渣的体积? 第2页 学习必备 欢迎下载 煤渣的体积=运动场面积煤渣的厚度 ②计算时要注意什么? 单位统一:20 ㎝=0.2m 3、要在 4 条跑道上铺设塑胶,每平方米价格是 170 元,一共需要多少钱? 计算学生汇报思路,明确思路后独立计算。 (三)设计运动场 1、要在这个运动场设计 100 米的跑道,设计在哪?怎么设计呢? 学生讨论,并在图纸上标出起跑线 米跑道的直跑道,在运动场的 一侧设计 100 米的直跑道,起跑线 米赛跑,出现起跑线都在同一直线上的情况,提示: 如果你站在这个赛场比赛,你会选择哪个跑道?为什么? 每个跑道的长度都相等吗? 如果要使比赛公平,应该怎样设计起跑线、(根据每个跑道的差,从内圈开始,每个跑道向前移一定的距离。) 到底向前移多长的距离是最公平的呢?学生计算后汇报。 4、运动场内还可以设计其它什么运动设施? 小足球场、跳远沙坑、跳高场地、排球场、羽毛球场等。 三、交流汇报,展示成果 四、总结升华,抒发感受。 这节课你有什么收获? 五、作业布置 1 计算下图的面积和周长。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。 如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读, 幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边 幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活 用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很 广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从 基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的 词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展, 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃; 而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得 当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重 要前提和基础。 25cm 4040 第3页


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